1、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。

2、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

3、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

4、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

5、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

6、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。

7、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

8、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

9、学习知识要善于思考，思考，再思考。

10、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。

11、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。

12、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。

13、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

15、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。

16、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

17、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

18、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

19、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

20、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。

21、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

22、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

23、原子能的释放并没有创造新的问题。它仅仅是把解决一个现有问题的工作变得更为急迫。

24、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。

25、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

26、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。

27、要成为羊群中优秀的一员，你就必须先成为一只羊。

28、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

29、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！

30、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。