1、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬

2、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

3、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

5、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

6、三人行必有我师。孔子

7、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

8、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

9、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

12、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

13、教育是国家的主要防御力量。伯克

14、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

15、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

16、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

17、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

18、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

19、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

20、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。《格言对联》

21、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》

22、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明

23、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

24、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

25、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

26、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

27、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

28、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

29、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

30、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

31、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

32、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

33、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

34、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

35、为子孙富贵作计者，十有九败。林逋

36、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

37、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

38、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

39、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

40、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯