1、如果好习惯是一种道德资本,那么坏习惯在某种程度上也是道德上无法偿还的债务。
2、无聊对于道德家来说是一个严重的问题,因为人类一半以上的罪恶源于对它的恐惧。
3、礼仪的目的和作用是使原本倔强的人变得顺从,使人的性情变得温柔,使他尊重别人,与别人和睦相处。
4、我想证明,那些做好事和高尚的行为,将能够承受艰难困苦。
5、历史使人明智,诗词使人灵秀,数学使人周密,哲学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。
6、劳动是人类生存的基础和手段,是人类智力和道德完善的源泉。
7、只有那些在道德上决心做高尚事情的人,无论是公共的还是私人的,才能被认为是最可敬的人。
8、虚荣并不是一种恶习,但所有的恶习都是围绕着虚荣而存在的,都只是满足虚荣的一种手段。
9、知识欲望的目的是真理,道德欲望的目的是善,美的目的是美。真、善、美是人类的理想。
10、人们以不同的方式受到震动,有些是在脊椎,有些是在神经,有些是在道德意义上,最强烈、最持久的是在个人的尊严上。
11、作为一个人,对父母要尊重,对孩子要爱护,对穷亲戚要慷慨,对一切人要有礼貌。
12、对父母、对同志、对集体、对社会、对人民、对祖国的责任感,应该像红线一样贯穿人的一生。不知道什么是义务,缺乏义务感,就没有人类的道德,就没有集体。
13、君子行,静以修身,俭以养德,不淡泊不鸣之,不静以远之。
14、我没有优秀的专业知识,但忠厚诚实,不自欺欺人,想做一个榜样来教育普通人。
15、美丽是道德纯洁、精神充实和身体健康的强大源泉。
16、德与恶,德与恶,是对社会有益或有害的行为;在任何时间、任何地点为公共利益做出最大牺牲的人被称为最有道德的人。
17、老师真正的修养是:学生能从他身上看到引导他们攀登的道德***,从他的话中听到他在呼唤他们要忠于信仰,不向人们的邪念妥协。
18、一生的一生是否幸福,安全,吉祥,就要看他在这个世界上的行为是否合乎道德,能否成为社会的榜样。因此,修身养性的教育也成为他学校工作的一个主要部分。
19、不是看不见义,而是怕见到义而不勇敢。
20、道德原则只有被学生自己追求和体验,成为学生独立的个人信仰,才能真正成为学生的精神财富。
21、人类道德文化的最高阶段,是我们意识到我们应该用理性来控制我们的思想。
22、最神圣、最变幻莫测、最让人惊叹、最让人震撼的两件东西,就是天上的星星和我们心中的道德法则。
23、谦虚使人进步,骄傲使人落后。我们应该永远记住这个真理。
24、傲慢是人。征服我的人是军校学员,不了解我的人是自吹自擂的人。
25、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊的加强和发展。教育技能的全部秘密就是掌握这种驱动力,这种对孩子的道德上的自我鼓励。
26、爱国主义,就像任何其他的道德感或信仰一样,使一个人升华,使他越来越能够理解和热爱真正的美,在感知美的过程中体验快乐,并尽一切努力使之付诸行动。
27、所谓德在共和,我指的是对祖国的爱,即对平等的爱。这不是道德上的美德,这不是基督教的美德,这是道德上的美德。
28、我认为我认识的每个人都有道德,虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁愿每天向别人传授道德,也不愿自己去实践。这是我的座右铭。这是道德的终结。你永远都不需要它。
29、蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营地道谢。浮华的蝴蝶却相信花是应该向它道谢的。
30、美德就像一种香,它燃烧或压碎后变得更强,因为幸运最能显示美德,而逆境最能显示美德。
31、芝兰出生在树林里,不是为了别人而是为了芳;君子修身,不为贫改节。
32、勿因善小而不为,勿因恶小而不为,美德是美德的灵魂。
33、人在智慧上应该是明豁的,道德上应该是清洁的,身体上应该是清洁的。
34、一种美德的萌芽,最宝贵的美德,所有美德之母,是谦逊;有了这种美德,我们可以有很多乐趣。
35、音乐是唯一可以纵情享受而不损害道德和宗教价值的享受。
36、我们坚强的道德是争取物质上的成功;这种道德不仅适用于个人,也适用于国家。