1、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
3、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
4、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
5、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
6、精神的浩瀚。想象的活跃。心灵的勤奋：就是天才。
7、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
8、知识不是某种完备无缺。纯净无瑕。僵化不变的东西，它永远在创新，永远在前进。
9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
11、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
12、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
13、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
14、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
15、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好。
16、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
17、师也者，教之以事而喻诸德也。
18、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
19、多一份赏识，就多一份成功的希望。
20、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
21、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
22、因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
23、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
24、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
25、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
26、机遇只偏爱那些有准备的头脑。
27、爱就是教育，没有爱便没有教育。
28、努力把自己当成一个孩子。
29、关爱童心。欣赏童趣。
30、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。
31、踏踏实实做人。认认真真做事。
32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
33、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
34、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
35、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
36、让我们一起走近孩子。理解孩子。倾听孩子。欣赏孩子。鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年。
37、发明千千万，起点是一问。
38、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
39、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
40、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
41、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
42、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高。更快。更远，更令教师欣慰的呢？
43、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
44、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
45、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
46、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。
47、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
48、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
49、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
50、踏踏实实工作，认认真真育人。
51、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
52、教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
53、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
54、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
55、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
56、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
57、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
58、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。
59、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
60、懂得如何启发，使教人的一大艺术。