1、尚自然，展个性。蔡元培

2、学校是个应用心理学的实验室。（美）杜威

3、教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。

4、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

5、兴趣是最好的老师。（德）爱因斯坦

6、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

8、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

9、不尊重学生，就是不尊重自己。

10、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

11、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

12、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

13、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

14、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。（前苏联）苏霍姆林斯基

15、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》

16、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》

17、十年树木，百年育人。

18、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。（美）赫钦斯

19、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

20、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

21、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。（英）培根

22、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

23、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》

24、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

25、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

26、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

27、名副其实的教育，本质上就是品格教育。（奥地利）布贝尔

28、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

29、扬黄牛精神，做平凡工作。

30、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。（德）爱因斯坦

31、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

32、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

33、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

34、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭

35、学高为师，身正为范。

36、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

37、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

38、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

39、非学无以立身，非教无以立国。

40、教师要融于师生的相互理解中。