1、师者，所以传道、授业、解惑者也。

2、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。

3、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

4、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

5、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

6、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

7、表扬用喇叭，批评用电话。

8、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

9、对学生以鼓励为主，注意发现他们身上的优点，这样他们才会具有努力向上的动力。

10、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。

11、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

12、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

13、好读书，不好读书；好读书，不好读书。

14、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

16、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

17、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

18、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

19、教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。

20、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。

21、奉献一份爱心，就会收获一份喜悦。

22、师也者，教之以事而喻诸德也。

23、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

24、想，要壮志凌云；做，要脚踏实地。

25、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

26、不尊重学生，就是不尊重自己。

27、给学生一个世界，给老师一片天空。

28、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

29、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。

30、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

31、给学生一片天空，让他们去创造。

32、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

33、玉不琢，不成器；人不学，不知道。

34、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

35、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

36、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

37、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

38、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

39、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。

40、想让生命辉煌，就别浪费青春。