1、声音，微笑，眼神，将成为彼此之间特殊的交流。

2、专心是一个人学习、工作和事业的第一要素。

3、当孩子可以独立行动时，父母可以带领孩子一起认识世界。

4、我们应该把孩子这种神秘的力量视为神圣的东西。因为正是在这个创造性的时期，一个人未来的人格被定义。

5、我们应该记住，孩子们爱我们，想要服从我们。

6、在帮助孩子成长的过程中，最常被忽视的是人性的本质-孩子的精神需求。

7、听可以忘记，读可以写下，只有做才会明白。让孩子了解游戏中的知识。

8、算术练习教给我们算术运算的原理，而不仅仅是记忆和计算。

9、孩子是一个细心的观察者，他特别被成年人的行为所吸引，并模仿成人的行为。

10、孩子的独立智力发展是没有限制的，它直接依赖于孩子心灵的力量，而不仅仅是导师的工作。

11、在我们的教学方法中，导师教得少，观察得多。

12、孩子们有很好的记忆力，当他们能用手而不是用眼睛的时候，他们记得更清楚。

13、让孩子真正参与到工作中去，才能唤醒他们对生活环境的责任感。

14、在儿童心理发展过程中，必须注意儿童的生理活动和动作。

15、是本能让人建立爱，也是生命创造力的原动力。

16、与其他动物相比，婴儿出生后需要更长时间的照顾。

17、我们教育体系的一个显著特征是对儿童性格的空前尊重。

18、成年人的幸福与他儿时的生活密切相关。

19、让儿童参与工作可以增强他们对生活环境的责任感。

20、早期经历塑造了儿童的大脑。

21、重复是儿童的智力体操。

22、中国家庭教育的悲哀：5+2=0，老师在学校教五天的好习惯，父母回家两天带来的坏习惯，周一回到0。

23、如果成年人真的想要帮助一个蹒跚学步的孩子，他们必须放弃他们的步伐和他们预定的目的地。

24、当我们讨论人类与环境的关系时，我们发现与其说是人适应了环境，不如说是人创造了环境来适应自己。

25、行动是整个思想过程的最后一部分，精神的提升必须通过活动或工作来实现。

26、对于年幼的孩子来说，母亲的声音是一个特别的参考。

27、帮助孩子，用孩子自己的能力去生存！

28、任何教育改革都必须以人为本，以人为本，以人为本。

29、运动发展应该是一种高水平的心理表现或反映，这是修复自然发展的逻辑。

30、培养独立性的最好方法是在孩子的生命之初。

31、孩子不仅在心理上是被动的，而且就像一个空花瓶，一个等待被填充和塑造的生命。

32、我们的基本教育理念是，我们不能成为儿童发展的障碍。

33、孩子们擅长在自由活动中建立规则。

34、作为保护者，父母可以通过拥抱来接近他们的孩子。

35、一个不太早，两个刚刚好，三个太迟，四个太迟。

36、如果一个孩子的火花熄灭了，它很可能会被熄灭，再也不会被点燃。

37、母亲必须在身体上和精神上都要喂养孩子，而精神上的需要要大于物质上的需要。

38、我们看到了孩子全新的一面，当我们把阻碍他们发展的人性因素和我们认为应该教给他们规则的***放在一边。

39、在适当的环境中，孩子们在他们的工作中发展了一种技能和准确性，这是非常令人满意的。

40、一个没有得到适当照顾的孩子会给未来的社会带来报应，因为他可能会成为未来社会的消极个体，成为文明的障碍。

41、我们教育制度的最大特点是强调儿童的环境。

42、从怀孕到4岁，个体发展了50%的智力；在4到8岁之间，另外30%的儿童发育成熟。

43、孩子不审判自己；他根据别人对待他的方式来判断自己。

44、尊重儿童的发展自由，包括帮助他们发展能力。

45、通过帮助孩子，你可以建立更亲密的关系。这比一般的感觉要好，因为你不仅给了他们安慰，而且给了他们实际的帮助。

46、幸福生活的秘诀是适当的工作。

47、行动对生活如此重要，以致于教育无法设计出缓和或抑制行动的方法。

48、母亲和幼儿园老师的爱是接近上帝的。

49、手是如此的精致和复杂，它不仅能让思想展开，还能让人与整个环境建立一种特殊的关系。

50、我们所说的对孩子学习的不干涉和对孩子行为的尊重只能在孩子的本质发展达到成熟后才能实施。